教你如何让习作“活起来”！济南高新教育新探索

近日，济南高新区小学语文东部片区举行了一场别开生面的习作教学专题研讨活动，主题为“创设真实语境·搭建写作支架·让习作自然发生”。活动在春晖小学展开，吸引了多位教育工作者的参与，旨在探讨如何提升学生的习作能力。

活动伊始，春晖小学的四年级教师蒋慧展示了一节关于《记一次游戏》的习作课。这节课通过“猜猜他是谁”的游戏趣味导入，让学生在轻松的氛围中开始学习。接着，蒋老师组织了撕纸拼纸的实践活动，鼓励学生细致捕捉游戏中的心情变化和连续动作。通过小组合作、自评互评、上台展示等多种形式，学生的学习体验得到了深刻的提升。

课堂中，微课教学的引入为学生提供了描写心情的实用技巧，进一步促进了习作的改写。这一过程充分体现了“学练结合”的教学理念，让学生在真实的情境中进行写作实践，增强了他们的表达能力。

课例观摩结束后，春晖小学教师李凤珍开展了“情景化习作”的专题微讲座。她从课堂实践的亮点与不足入手，系统阐述了小学习作培养的路径策略，并分享了让作文“活起来”的教学方法。李老师提出了“三步赶走写作小烦恼”的实用技巧，并结合学生的习作案例进行了深度剖析，提供了可借鉴的教学实践方案。

最后，高新区管委会教育文体部教研室的小学语文教研员徐希红进行了总结指导。她指出课堂以心情变化为切入点，场景还原紧扣写作目标，微课引入贴合学生需求，充分展示了活动的亮点。同时，徐老师也提出了改进建议，强调教师应引导学生清晰描写游戏过程，可以通过范文引入优化动作描写的教学。

徐希红认为，真实情境在习作教学中具有核心作用，教师要善用教学支架拓展学生的最近发展区，切实提升学生的习作表达能力。这次研讨活动聚焦习作教学的核心痛点，通过课例展示、专题讲座和专家点评等多元形式，为区域内小学语文教师搭建了交流学习的优质平台，进一步明确了情景化教学与支架式指导在小学习作教学中的重要意义，为推动习作教学质量的提升注入了新动力。